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近日，伊犁河谷教育系統(tǒng)傳來捷報(bào)：伊犁中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校援疆教師吳萍（后方單位：江蘇省靖江中等專業(yè)學(xué)校）主編的《電器與 PLC 控制技術(shù)》經(jīng)教育部評(píng)審，成功入選“十四五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材，實(shí)現(xiàn)該校建校以來國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材認(rèn)定“零的突破”。
吳萍作為江蘇援伊教育援疆隊(duì)伍中的一員，自赴任伊犁中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校以來，始終堅(jiān)守在教學(xué)一線。她敏銳地發(fā)現(xiàn)，教材中的典型任務(wù)與邊疆企業(yè)現(xiàn)況存在明顯代差，學(xué)生掌握的技能難以匹配現(xiàn)代制造業(yè)需求。“不能讓邊疆的孩子輸在起跑線上”，這個(gè)樸素而堅(jiān)定的信念，促使她決定編寫一部既符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、又貼近邊疆實(shí)際的專業(yè)教材。
《電器與PLC控制技術(shù)》秉承職業(yè)教育“堅(jiān)持面向?qū)嵺`、強(qiáng)化能力”的指導(dǎo)思想，依據(jù)機(jī)電行業(yè)崗位需求、職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)及新疆本土企業(yè)的真實(shí)生產(chǎn)案例，以7個(gè)項(xiàng)目、26個(gè)典型工作任務(wù)開發(fā)教材，覆蓋了從PLC基礎(chǔ)認(rèn)知到綜合應(yīng)用的知識(shí)、技能體系。任務(wù)選取緊密對(duì)接邊境及口岸地區(qū)職業(yè)崗位，充分體現(xiàn)產(chǎn)教融合特點(diǎn)。
為了更加貼合新疆產(chǎn)業(yè)實(shí)際需求，吳萍帶領(lǐng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，攜同張國(guó)靖智能制造技能大師工作室骨干成員，走訪了邊疆地區(qū)多家制造業(yè)企業(yè)，收集了百余個(gè)工業(yè)現(xiàn)場(chǎng)案例，確保每一個(gè)電路圖、每一段程序代碼都經(jīng)過實(shí)踐驗(yàn)證。教材配套開發(fā)的數(shù)字化資源，更是解決了邊疆學(xué)校實(shí)訓(xùn)工位不足的難題。
國(guó)家規(guī)劃教材代表著職業(yè)教育教材領(lǐng)域的最高標(biāo)準(zhǔn)。此次入選，是對(duì)伊犁中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量、專業(yè)建設(shè)水平和教師隊(duì)伍能力的全方位肯定。援疆教師領(lǐng)隊(duì)、伊犁中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校校長(zhǎng)戚豹表示：“這不僅是吳萍老師的個(gè)人榮譽(yù)，更是援疆團(tuán)隊(duì)和全校師生矢志不渝推進(jìn)‘三教’改革的集體結(jié)晶。”
教材投入使用兩年來，已惠及學(xué)校機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、電氣運(yùn)行與控制等專業(yè)的600余名學(xué)生。2024年、2025年全疆職業(yè)技能大賽中，學(xué)生應(yīng)用教材工作任務(wù)在通用機(jī)電賽項(xiàng)中喜獲自治區(qū)一等獎(jiǎng)并入圍國(guó)賽。這部教材的成功，證明伊中職援疆工作正在從硬件投入向內(nèi)涵建設(shè)進(jìn)一步深化。
以此次國(guó)家規(guī)劃教材認(rèn)定為契機(jī)，伊犁中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校正規(guī)劃建設(shè)“教材建設(shè)改革與教研中心”，依托吳萍教材編寫團(tuán)隊(duì)的經(jīng)驗(yàn)，未來三年進(jìn)一步強(qiáng)化蘇伊合作，建立教材共建共享機(jī)制，開發(fā)5部體現(xiàn)新疆特色的系列化專業(yè)教材，推動(dòng)更多邊疆自編教材實(shí)踐應(yīng)用。
