作為一位無私奉獻的人民教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。快來參考教案是怎么寫的吧！掌知識為朋友們精心整理了6篇《小學(xué)數(shù)學(xué)折扣教案》，希望能夠滿足親的需求。

《折扣》數(shù)學(xué)教學(xué)反思 篇一

《折扣》這節(jié)課是百分數(shù)這一單元中的獨立一課，是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了百分數(shù)的知識基礎(chǔ)上教學(xué)的。本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的實際生活聯(lián)系非常緊密，大多數(shù)同學(xué)在日常生活中通過新聞媒體、交往、購物等多少都有所接觸、了解。但學(xué)生的這種認識還只是憑借生活經(jīng)驗產(chǎn)生的感性認識。如打折，學(xué)生都能想到是便宜了，比原價少了，但問其所以然，能解釋清楚的并不多。所以對折扣知識概念學(xué)生并未真正理解。另外，學(xué)生很少會將這種生活中的商業(yè)折扣與數(shù)學(xué)、與課本上的百分數(shù)數(shù)學(xué)知識相聯(lián)系，欠缺知識間溝通互化的意識。所以，需要教師規(guī)范、指導(dǎo)形成系統(tǒng)的概念，聯(lián)系生活實踐來展開教學(xué)。但是在農(nóng)村生活中，打折的現(xiàn)象比城市少見一些。所以我在設(shè)計這節(jié)課時，盡量考慮到我們農(nóng)村學(xué)生的現(xiàn)狀。

(資料圖片)

數(shù)學(xué)本身來源于生活。所以我在新課導(dǎo)入時，就由學(xué)生們經(jīng)常接觸到的自行車為切入點，農(nóng)村的學(xué)生很多都是騎自行車上學(xué)的，對自行車學(xué)生們是再熟悉不過的了，就創(chuàng)設(shè)了為女兒買自行車的情境。通過猜測我買的自行車多少錢，與原價對比，從而引出了打折。然后再進一步探究，打折究竟是怎么回事，并用所了解的知識來解決實際問題。

在本節(jié)課的教學(xué)中，我所投入最多的地方就是創(chuàng)設(shè)一些與學(xué)生實際生活息息相關(guān)的數(shù)學(xué)情境。如：去商場買衣服，打七折；去菜場買菜的情境；去兩家商店買彩筆；當(dāng)小經(jīng)理，設(shè)計打折廣告等。

其中，去菜場買菜的情境，是農(nóng)村學(xué)生生活中經(jīng)常遇到的，但是在農(nóng)村買菜量多時，經(jīng)常說的就是全包了，這樣買就很便宜的，也就是多買少算了。以此，我聯(lián)想到這就是相當(dāng)于打折了，只是沒說“打折”這兩個字而已。讓學(xué)生切身體會到我們身邊處處有數(shù)學(xué)。但是，課后自我反思，這樣的設(shè)計是不是有了點牽強呢？

小學(xué)數(shù)學(xué)折扣教案 篇二

教材分析

本單元百分數(shù)的教學(xué)包括折扣、成數(shù)、稅率、利率等相關(guān)知識，要求懂得百分數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。在理解分數(shù)、小數(shù)的意義和性質(zhì)及應(yīng)用的基礎(chǔ)上，結(jié)合實際掌握百分數(shù)的實際應(yīng)用。百分數(shù)作為一種特殊的分數(shù)，在實際生活中的具體應(yīng)用是非常廣泛的。理解折扣、成數(shù)、稅率、利率是百分數(shù)在現(xiàn)實生活中的實際應(yīng)用，同時理解這些實際應(yīng)用的具體意義。這一單元的教學(xué)充分反映了數(shù)學(xué)與實際生活的緊密聯(lián)系，體會在生活中怎樣利用數(shù)學(xué)知識解決實際問題，鍛煉學(xué)生社會實踐能力，初步形成在實踐中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的思想觀念。培養(yǎng)學(xué)生社會參與意識，建立小主人翁意識，形成學(xué)習(xí)我自主，實踐我自主，能力我自主的學(xué)習(xí)態(tài)度。

理解和掌握折扣、成數(shù)、稅率、利率在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用是本單元的教學(xué)重難點。如何引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際，在實踐中去探究對知識的理解和掌握尤為重要，需要在教學(xué)中設(shè)計多種現(xiàn)實生活的實踐活動情境（如商場購物、農(nóng)業(yè)收成、銀行存儲等），通過設(shè)置社會實踐活動去幫助學(xué)生在情境活動中理解和掌握折扣、成數(shù)、稅率、利率各自的意義，靈活地運用到實踐中解決實際問題。例如了解折扣、成數(shù)的意義，會解答折扣相關(guān)的問題，理解稅率和利率的相關(guān)概念（應(yīng)納稅額、稅率、本金、利息、利率等）及相關(guān)公式（增值稅=營業(yè)額中應(yīng)納稅的部分×稅率，利息=本金×利率×存期），通過多種形式的社會實踐活動，使學(xué)生進一步了解百分數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。通過本單元的"學(xué)習(xí)，學(xué)生利用遷移、比較、推理的方法，進一步鞏固涉及百分數(shù)的相關(guān)數(shù)量關(guān)系。

教材的設(shè)計在于引導(dǎo)學(xué)生主體在實踐活動中自主參與，實踐操作，借助各種形式的社會實踐活動，在實踐中幫助學(xué)生懂得百分數(shù)在生活中的應(yīng)用，獲得相關(guān)知識的解答，引導(dǎo)學(xué)生在實踐活動中主動獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，樹立知識源于實踐，實踐獲得真知的觀念。

教學(xué)目標

1.在社會實踐中，進一步了解百分數(shù)的意義，理解折扣、成數(shù)、稅率、利率的意義，運用正確的方法解答折扣、成數(shù)、稅率、利率的相關(guān)問題。在理解的基礎(chǔ)上牢記公式：增值稅=營業(yè)額中應(yīng)納稅的部分×稅率，利息=本金×利率×存期，并且能夠靈活運用公式求得相關(guān)數(shù)據(jù)。

2.在理解折扣、成數(shù)、稅率、利率意義的基礎(chǔ)上，能夠利用相關(guān)知識解決一些實際生活中的問題，從中體會實踐中獲取知識的快樂。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元之前已經(jīng)對百分數(shù)有了初步的認識，知道百分數(shù)是特殊的分數(shù)，它是在學(xué)習(xí)分數(shù)、小數(shù)的基礎(chǔ)上開始學(xué)習(xí)的。本單元是對百分數(shù)的進一步學(xué)習(xí)，向?qū)W生滲透百分數(shù)在實際生活中的具體運用，使知識在社會實踐中進一步延伸。在社會實踐活動中尋求解決問題的方法，并進一步理解和掌握這些方法，體會在實踐中運用數(shù)學(xué)思想獲得解決問題的方式方法，培養(yǎng)學(xué)生的實踐交流能力、合作探究能力、綜合運用數(shù)學(xué)的能力。

4.在社會實踐活動中滲透對知識的理解和掌握，分析在實踐中得到新知的方法，感受實踐中靈活運用、操作、分析、交流獲得知識的數(shù)學(xué)體驗，樹立自主合作探究的學(xué)習(xí)思想。

5.在初步了解折扣、成數(shù)、稅率、利率的過程中，引導(dǎo)學(xué)生在社會實踐中增強數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心。

6.通過公式的有效變通，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)中靈活運用，用變化的眼光看待問題的理念。

7.學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，進一步提高學(xué)生的探究能力、合作能力和實際過程中的運用能力。

教學(xué)重點

【重點】

理解折扣、成數(shù)、稅率、利率的意義。

【難點】

運用公式解決實際生活中的問題。

教學(xué)過程

1.利用教材中設(shè)置的多種社會實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識及運用轉(zhuǎn)移的思維方式來進一步了解百分數(shù)在實踐生活中的具體運用。

百分數(shù)的應(yīng)用是在理解百分數(shù)的意義的基礎(chǔ)上展開教學(xué)的，在教學(xué)中運用商店買賣的折扣、農(nóng)業(yè)收成的成數(shù)、納稅的稅率、銀行存儲的利息等實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中掌握相關(guān)知識。因此在教學(xué)過程中，教師利用教材中多種實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生多種感官參與教學(xué)，放手把課堂交給學(xué)生，使抽象的知識在實踐活動中得到具體的轉(zhuǎn)化，從中進一步理解百分數(shù)在實踐中的拓展延伸。

2.利用典型的實踐活動，置身情境，靈活運用公式解決實際生活中的常見問題。

在學(xué)生原有對百分數(shù)認識、意義掌握的基礎(chǔ)上，理解百分數(shù)在實踐中的具體應(yīng)用，進一步靈活運用公式：增值稅=營業(yè)額中應(yīng)納稅的部分×稅率，利息=本金×利率×存期。注意引導(dǎo)學(xué)生運用公式解決實際生活中要求得到的數(shù)據(jù)，體會合作探究對理解數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)身邊數(shù)學(xué)的作用。

3.培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。

充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，課前布置給學(xué)生相關(guān)的調(diào)查任務(wù)，進行折扣、成數(shù)、稅率和利率知識的調(diào)查。在教學(xué)過程中，讓學(xué)生充分交流匯報調(diào)查結(jié)果，這樣既可以培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的意識、動手的能力，又可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。課后，還可以讓學(xué)生去親自實踐，體驗儲蓄的過程，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣和利用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

折扣問題 篇三

學(xué)習(xí)內(nèi)容：練習(xí)二的第5~9題。

課堂目標：

1.進一步掌握折扣的有關(guān)知識及計算方法。

2.理解在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中成數(shù)的有關(guān)知識。

3.使學(xué)生進一步積累解決問題的經(jīng)驗，增強數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識。

教學(xué)重點：進一步掌握折扣的有關(guān)知識及計算方法，正確解答相關(guān)實際問題。

教學(xué)準備：教學(xué)光盤及多媒體設(shè)備

教學(xué)過程：

一、談話揭題

1.通過前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

2.揭示課題：今天這節(jié)課，我們進行一些有關(guān)折扣問題的練習(xí)。（板書課題：折扣問題）

二、基本練習(xí)

1.完成練習(xí)三的第5題。

（1）出示第5題的兩張圖片，問：從圖中你獲得了哪些信息？可以求出什么問題？

（2）學(xué)生列式求出夾克衫的實際售價。

（3）交流：你是怎樣想的？

（4）依次出示書上的問題，問：要求買這件西服比原來便宜多少元可以先求什么？該怎樣求？

（5）學(xué)生列式，并講評。指出，要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣，即認真讀題后先思考數(shù)量關(guān)系，然后再列算式解答。

2.完成練習(xí)三的第6題。

（1）學(xué)生試做。

（2）交流講評，并小結(jié)方法。

指出：當(dāng)單位“1”的數(shù)量已知時，可以直接用乘法進行計算。當(dāng)單位“1”的數(shù)量未知時，通常要列方程計算。

3.完成練習(xí)三的第7題。

（1）學(xué)生試做。

（2）交流講評。

4.完成練習(xí)三的第8題。

理解用貴賓卡買，相當(dāng)于在在八折的基礎(chǔ)上再打九五折。

5.完成練習(xí)三的第9題。

學(xué)生試做后講評。

三、閱讀“你知道嗎”

四、拓展練習(xí)

1.一種品牌的空調(diào)每臺2500元，在甲商場這種品牌的空調(diào)打九折出售，在乙商場這種品牌的空調(diào)按“買一臺送200元”出售。哪家商場賣得更便宜些？

2.小明家剛買了一套新居，從銀行貸款20萬元，分10年還完。每年需付貸款利息5%，10年內(nèi)要付給銀行利息多少元？

3.按規(guī)定，稿費收入扣除800元后要按14%的稅率繳納個人所得稅。賀老師領(lǐng)得一次稿費，按規(guī)定繳納了稅款210元，那么他這次稅前稿費是多少元？

學(xué)生獨立思考并解答，重點講評第2、3題。

五、布置作業(yè)。

完成相關(guān)的練習(xí)。

小學(xué)數(shù)學(xué)折扣教案 篇四

【教學(xué)目的】

1.讓學(xué)生在商品打折銷售的情境中理解“折扣”的意義。

2.學(xué)生在掌握求一個數(shù)的百分之幾是多少這種問題的基礎(chǔ)上自主解決問題，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的`能力。

3.養(yǎng)成獨立思考、認真審題的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

【教學(xué)重點】

理解“折扣”的意義；并能進行相關(guān)的計算。

【教學(xué)重點】

在理解“折扣”意義的基礎(chǔ)上靈活進行與商品售價相關(guān)的計算

【教學(xué)過程】

活動一、創(chuàng)設(shè)情景理解“折扣”的意義

1.利用課件出示商場商品價格牌上的打折，知道這是一種常見的商品營銷行為，與我們的生活息息相關(guān)，那什么叫打折呢？幾幾折是什么意思？

2.引導(dǎo)學(xué)生理解打折的含義。

商店降價出售商品叫做折扣銷售，通稱“打折”。幾折就表示十分之幾，也就是百分之幾十。

(1)四折是十分之( )，改寫成百分數(shù)是( )

(2)六折是十分之( )，改寫成百分數(shù)是( ）

(3)七五折是十分之( )，改寫成百分數(shù)是( )

活動二、自主探索解決問題的方法

80元105元35元六五折七折八八折現(xiàn)價現(xiàn)價現(xiàn)價

1.宣布活動要求，學(xué)生小組活動。（選擇一件你喜歡的商品，根據(jù)折扣，請你算一算應(yīng)付多少錢？比原價便宜了多少錢？并在小組內(nèi)交流你的解題思路）

2.讓學(xué)生小組活動。

3.學(xué)生匯報

活動三、購物長見識：

（1）爸爸給小雨買了一輛自行車，原價180元，現(xiàn)在商店打八五折出售。買這輛車用了多少錢？

180×85%=153（元）

（2）爸爸買了一個隨身聽，原價160元，現(xiàn)在只花了九折的錢，比原價便宜了多少錢？

160×（1-90%）=160×10% =16（元）

活動四、實踐應(yīng)用，我是理財小能手爸爸去買油，看到同一種香油在兩個超市有不同的促銷策略。他要買5瓶香油，去哪個超市買合算呢？

甲超市：每瓶12元，買四瓶送一瓶乙超市：每瓶12元，八五折

活動五：拓展加深一件玩具八五折銷售，小明花了四十元錢，請你幫他求一下原價是多少？

活動六：課堂總結(jié)學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)本課有什么新的收獲。

活動七、廣告策劃，我能行！天氣漸冷，買羽絨服越來越多，為進行促銷，x商店老板準備將原價400元一件的羽絨服以300元的價格出售，請你綜合折扣知識，為該店老板設(shè)計一個簡單的廣告，課外小知識：農(nóng)業(yè)收成，經(jīng)常用“成數(shù)”來表示，例如，報紙上報導(dǎo)“去年我縣油菜籽比前年增產(chǎn)二成”

“一成”是十分之一，改寫成百分數(shù)就是10%。“二成”是十分之二，改寫成百分數(shù)是（）？“三成五”是十分之三點五，改寫成百分數(shù)就是35%。

現(xiàn)在“成數(shù)”已經(jīng)廣泛應(yīng)用于表達各行各業(yè)的發(fā)展變化情況。如：今年我國進口車總數(shù)增加三成；北京出游人數(shù)比去年增加五成；調(diào)整飲食可減少三成癌癥發(fā)生。

折扣問題 篇五

教學(xué)內(nèi)容： 練習(xí)二的第5~9題。

教學(xué)目的：

1.進一步掌握折扣的有關(guān)知識及計算方法。

2.理解在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中成數(shù)的有關(guān)知識。

3.使學(xué)生進一步積累解決問題的經(jīng)驗，增強數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識。

教學(xué)重點：

進一步掌握折扣的有關(guān)知識及計算方法，正確解答相關(guān)實際問題。

教學(xué)準備：

教學(xué)光盤及多媒體設(shè)備

教學(xué)過程：

一、談話揭題

昨天學(xué)習(xí)了折扣問題，誰來說說在折扣問題中有哪幾個量？這幾個量之間有怎樣的關(guān)系？今天這節(jié)課，我們進行一些有關(guān)折扣問題的練習(xí)。（板書課題：折扣問題）

二、基本練習(xí)

1.練習(xí)三的第5題。

（1）出示第5題的兩張圖片，問：從圖中你獲得了哪些信息？可以求出什么問題？

（2）學(xué)生列式求出夾克衫的實際售價。

（3）交流：你是怎樣想的？

（4）依次出示書上的問題，問：要求買這件西服比原來便宜多少元可以先求什么？該怎樣求？

（5）學(xué)生列式，并講評。指出，要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣，即認真讀題后先思考數(shù)量關(guān)系，然后再列算式解答。

（6）比較在解決這兩個問題時有什么相同的地方？有什么不同？

2.練習(xí)三的第9題。

獨立完成，共同校對。

3.完成練習(xí)三的第6題。

（1）分析每個問題中的價錢是什么錢？怎樣求問題？

（2）學(xué)生試做。交流講評，并小結(jié)方法。

（3）比較：為什么第1題直接列乘法算式而第2題要列方程或用除法算式解？

指出：當(dāng)單位“1”的數(shù)量已知時，可以直接用乘法進行計算。當(dāng)單位“1”的數(shù)量未知時，通常要列方程計算。

4.練習(xí)三的第7題。

（1） 分析54元是什么錢？幾張門票的現(xiàn)價？求問題？怎樣求？

（2）學(xué)生試做。交流講評。

5.練習(xí)三的第8題。

理解用貴賓卡買，相當(dāng)于在八折的基礎(chǔ)上再打折。

三、拓展練習(xí)

1.一種品牌的空調(diào)每臺2500元，在甲商場這種品牌的空調(diào)打九折出售，在乙商場這種品牌的空調(diào)按“買一臺送200元”出售。哪家商場賣得更便宜些？

2.小明家剛買了一套新居，從銀行貸款20萬元，分XX年還完。每年需付貸款利息5%，XX年內(nèi)要付給銀行利息多少元？

3.按規(guī)定，稿費收入扣除800元后要按14%的稅率繳納個人所得稅。賀老師領(lǐng)得一次稿費，按規(guī)定繳納了稅款210元，那么他這次稅前稿費是多少元？

學(xué)生獨立思考并解答，重點講評第2、3題。

四、閱讀“你知道嗎”

補充：

（1）某鄉(xiāng)XX年糧食總產(chǎn)量是540噸，XX年由于遭受雪災(zāi)，糧食總產(chǎn)量只是XX年的九成，XX年的糧食總產(chǎn)量是多少噸？

（2）某鄉(xiāng)XX年棉花總量達30噸，XX年由于遭受雪災(zāi)，棉花總量只有25噸，XX年棉花總量降低了幾成？

五、布置作業(yè)。

完成相關(guān)的練習(xí)。

折扣問題 篇六

學(xué)習(xí)內(nèi)容：練習(xí)二的第5~9題。

課堂目標：

1.進一步掌握折扣的有關(guān)知識及計算方法。

2.理解在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中成數(shù)的有關(guān)知識。

3.使學(xué)生進一步積累解決問題的經(jīng)驗，增強數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識。

教學(xué)重點：進一步掌握折扣的有關(guān)知識及計算方法，正確解答相關(guān)實際問題。

教學(xué)準備：教學(xué)光盤及多媒體設(shè)備

教學(xué)過程：

一、談話揭題

1.通過前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

2.揭示課題：今天這節(jié)課，我們進行一些有關(guān)折扣問題的練習(xí)。（板書課題：折扣問題）

二、基本練習(xí)

1.完成練習(xí)三的第5題。

（1）出示第5題的兩張圖片，問：從圖中你獲得了哪些信息？可以求出什么問題？

（2）學(xué)生列式求出夾克衫的實際售價。

（3）交流：你是怎樣想的？

（4）依次出示書上的問題，問：要求買這件西服比原來便宜多少元可以先求什么？該怎樣求？

（5）學(xué)生列式，并講評。指出，要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣，即認真讀題后先思考數(shù)量關(guān)系，然后再列算式解答。

2.完成練習(xí)三的第6題。

（1）學(xué)生試做。

（2）交流講評，并小結(jié)方法。

指出：當(dāng)單位“1”的數(shù)量已知時，可以直接用乘法進行計算。當(dāng)單位“1”的數(shù)量未知時，通常要列方程計算。

3.完成練習(xí)三的第7題。

（1）學(xué)生試做。

（2）交流講評。

4.完成練習(xí)三的第8題。

理解用貴賓卡買，相當(dāng)于在在八折的基礎(chǔ)上再打九五折。

5.完成練習(xí)三的第9題。

學(xué)生試做后講評。

三、閱讀“你知道嗎”

四、拓展練習(xí)

1.一種品牌的空調(diào)每臺2500元，在甲商場這種品牌的空調(diào)打九折出售，在乙商場這種品牌的空調(diào)按“買一臺送200元”出售。哪家商場賣得更便宜些？

2.小明家剛買了一套新居，從銀行貸款20萬元，分10年還完。每年需付貸款利息5%，10年內(nèi)要付給銀行利息多少元？

3.按規(guī)定，稿費收入扣除800元后要按14%的稅率繳納個人所得稅。賀老師領(lǐng)得一次稿費，按規(guī)定繳納了稅款210元，那么他這次稅前稿費是多少元？

學(xué)生獨立思考并解答，重點講評第2、3題。

五、布置作業(yè)。

完成相關(guān)的練習(xí)。

課前思考：

教材上設(shè)計的習(xí)題都是生活實際中的折扣問題，孫老師還設(shè)計了生活中買多少送多少的優(yōu)惠情況，利于學(xué)生對折扣問題的進一步掌握。

補充的拓展3個問題有待與組內(nèi)老師探討：

1.第2小題是購房貸款還貸計算，生活中分等額本息與等額本金兩種，每月還款，利息計算方法比較復(fù)雜，是否取消？或者與學(xué)生研究計算方法后再網(wǎng)上直接用計算器計算？

2.第3題拓展題是否改成兩題對比題：增加這題的順向練習(xí)題，掌握了相關(guān)計算方法后再出示逆向練習(xí)題。附順向練習(xí)題：賀老師寫作可得稿費3000元，按規(guī)定，稿費收入扣除800元后要按14%的稅率繳納個人所得稅。那么賀老師這次實得稿費是多少元？

課前思考：

這節(jié)課一方面是讓學(xué)生在比較中進一步提高分析數(shù)量關(guān)系式的能力；另一方面，通過練習(xí)，重點幫助學(xué)生理解“求一個數(shù)的百分之幾是多少”和“已知一個數(shù)的百分之幾是多少，求這個數(shù)”這兩類實際問題思考方法的聯(lián)系。

對于高老師提出的兩個問題，我是這么想的：

第一個問題讓有興趣的學(xué)生課后自己去解決，在課堂上還是照顧到整體學(xué)生的水平。

第二個問題非常好，增加了對比題，讓學(xué)生掌握了相關(guān)計算方法后再出示逆向練習(xí)題，這樣便于理解，我很支持。

課前思考：

小明家剛買了一套新居，從銀行貸款20萬元，分10年還完。每年需付貸款利息5%，10年內(nèi)要付給銀行利息多少元？

再次思考了這題，到底怎樣計算比較合理？向各位老師請教！

看了幾位老師的“課前思考”后，我想我所提供的這些題目的確有一定難度，各位可以根據(jù)班級實際情況選用。有關(guān)購房的那一題和生活實際情況不同，似乎不符合生活實際。所以我另外選了幾道題供大家選用。

1.北京將于2008年8月舉辦第29屆奧運會，某旅行社2007年第一季度的入境旅游的外國游客人數(shù)比2006年同期增長了四成。2006年第一季度入境旅游的外國游客人數(shù)是25000人，2007年同期有多少人？

2.一套瓷器，如果比成本價多80元出售，則可賺25%；實際賣出后，反而虧了80元，這套瓷器是打幾折出售的？

3.我國稅法規(guī)定：甲類卷煙應(yīng)按銷售額的45%繳納消費稅。煙草公司生產(chǎn)一種甲類煙，每包成本5元，利潤定在98%。考慮到消費稅，零售價至少應(yīng)定為每包多少元，才能保證利潤率不變？

課前思考

這節(jié)課我打算先讓學(xué)生先說說自己覺得這部分內(nèi)容中什么知識點最重要，解題時什么樣的題目容易產(chǎn)生錯誤，邊練邊講邊交流，通過集體交流，歸納一些題目的特點，明確解決問題的思路。

對于第6題，教參上說“要讓學(xué)生明白：當(dāng)單位1的數(shù)量已知時，可以用乘法計算；當(dāng)單位1的數(shù)量未知時，通常需要列方程解題 。”在以前的學(xué)習(xí)中，說應(yīng)用題的教學(xué)盡量不要學(xué)生記住題型，減少機械的記憶的成份，這樣的教學(xué)要求算不算“記憶”？

課后反思：

折扣問題相對而言學(xué)生是掌握得不錯，較為簡單。但看了高老師的課后反思后我覺得有些許的慚愧，在課堂上我給學(xué)生交流的時間不是很充裕，有時候更是匡住了學(xué)生的思維。就如昨天補充習(xí)題的最后一題，學(xué)生是在我的點撥下才完成的，相對而言方法就沒有那么多了，只談到了兩種方法。

昨天讓學(xué)生回家完成了練習(xí)與測試折扣（2）的練習(xí)，今天批了一下效果不錯，很多問題都是和實際生活相關(guān)的。如：書上第八題和昨天練習(xí)與測試上的第4題是類似的。盡管沒有講解，學(xué)生還是能理解。

在解決這個問題：“按規(guī)定，稿費收入扣除800元后要按14%的稅率繳納個人所得稅。賀老師領(lǐng)得一次稿費，按規(guī)定繳納了稅款210元，那么他這次稅前稿費是多少元？”時，我讓學(xué)生先做再講解，但有學(xué)生提出用列方程來解答，我想這不失為一個好方法，在遇到不會解答的題目時，用方程來解或許也是一種方法。

課后反思：

今天又是一節(jié)練習(xí)課，除了完成教材提供的第六、七、八、九題外，還要組織學(xué)生完成一些拓展題。整節(jié)課的教學(xué)思路和教學(xué)過程是相當(dāng)清晰的，而且今天的練習(xí)量不是很大，所以為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，我在組織學(xué)生完成練習(xí)的過程中，都請學(xué)生在獨立解答題目后及時與同桌進行解題思路的交流，可以說說自己怎樣思考的，第一步求的是什么，第二步求的是什么，除了這種方法以外還可以怎樣解答等等。在完成了練習(xí)三的這些題目后，我還及時統(tǒng)計了學(xué)生解決問題的正確率，進一步了解那些學(xué)生還存在困難。

通過拓展題：一套瓷器，如果比成本價多80元出售，則可賺25%；實際賣出后，反而虧了80元，這套瓷器是打幾折出售的？學(xué)生在解決這一問題的過程中進一步對成本價、原來售出價和現(xiàn)在售出價之間的關(guān)系有了進一步的了解。

通過拓展題：我國稅法規(guī)定：甲類卷煙應(yīng)按銷售額的45%繳納消費稅。煙草公司生產(chǎn)一種甲類煙，每包成本5元，利潤定在98%。考慮到消費稅，零售價至少應(yīng)定為每包多少元，才能保證利潤率不變？學(xué)生在解決這一問題的過程中，感受到了數(shù)學(xué)知識在實際生活中的運用，拓寬了視野。但畢竟這幾題都有一定的難度，只有一小部分學(xué)生能真正理解和掌握。

課后反思：

今天的練習(xí)我是分兩步進行的，第一步：讓學(xué)生獨立完成第9-10頁上第5-9題，只要列出算式或方程式不用計算，時間是10分鐘，看看誰的解題思路最清晰。最快的學(xué)生只用2分鐘，一般在6分鐘左右，最慢的是用了11分鐘，然后讓學(xué)生說每一題的解題思路，有錯的學(xué)生自己分析錯因，最后統(tǒng)計了解答情況，除3人在理解上還有些問題，其他掌握不錯。再讓學(xué)生獨立完成，比比誰的計算正確率高，結(jié)果作業(yè)批下來，全對的學(xué)生只有50%左右，而且這還是我要求學(xué)生交草稿紙的情況。學(xué)生的計算能力普遍下降，這是很多老師的共同感受，形成這種情況的原因是多方面的，如何提高學(xué)生的計算正確率？特別是現(xiàn)在中考不許使用計算器了，小學(xué)數(shù)學(xué)考試也隨著不能使用計算器。可部分學(xué)生已養(yǎng)成在家做作業(yè)偷偷用計算器的習(xí)慣了。從上學(xué)期開始，我已讓學(xué)生在回家作業(yè)本中夾草稿紙，我覺得這對遏止學(xué)生偷偷使用計算器是很有效的。老師們不妨一試！

上面內(nèi)容就是掌知識為您整理出來的6篇《小學(xué)數(shù)學(xué)折扣教案》，希望可以對您的寫作有一定的參考作用，更多精彩的范文樣本、模板格式盡在掌知識。