經過一學期的緊張與繁忙，炎炎夏日中迎來了暑假，這是一年中最長的“假期”，我們該怎樣度過呢？
多讀書、讀好書對于每個人來說都有重要的意義。書籍，拓寬了我們的視野，開闊了我們的思路，使我們在充足的精神養分中不斷延展人生的深度和厚度。作為承載“傳道、授業、解惑”重任的教師，更應該是讀書的倡導者、先行者、力行者。
不過，往往我們認為暑假有大把時間讀書，卻忽略了一個事實：堅持讀完一本書對于成年人來說有多難。為了讓自己靜下心來讀書，保持持久的閱讀動力，我在全市小學教研群里組織讀書分享活動，與同伴一起閱讀、思考、分享。記得幾年前暑假，我在群里發布了一條消息：“開卷有益”幾乎是所有人耳熟能詳的成語，但工作、生活……忙不勝忙。假期開始了，我們的心終于可以放松下來。暑假正是長時間精心閱讀的好時候，清涼的早晨、安靜的午后、愜意的晚上，都可以慢慢品味心儀已久的好書。大家行動起來吧，今年暑假至少讀四本書，開展四次讀書分享會，并把讀書心得發布出來，希望大家共同參與，期待您的聲音。
(資料圖)
“召集書”發出去，覆水難收，自己也只好“硬著頭皮”讀起來。這個方法非常有效，每當我讀了幾頁漸感“乏味”時，潛意識會警告我：一定要認真讀下去，你還要把讀書心得分享給別人呢。就這樣，一頁、兩頁、三頁……一本、兩本、三本……從起初的抗拒到接受再到著迷，我逐漸開始轉變閱讀態度，一個假期讀了整整12本書。
讀書改變了思想，打開了格局，我不再自以為是地堅持自己的固有觀點；讀書豐富了大腦，增長了見識，我看到了一個精彩紛呈的世界；讀書解決了困惑，消除了煩惱，讓我有了更加明確的前進方向。
孔子說“學而不思則罔”，只讀書而不思考終究難有大作為。日常，我們忙忙碌碌，很少有思考的時間，即使忙里偷閑，也只是支離破碎的感悟，很難進行深度思考。暑假則不同，終于可以靜下心來梳理教學中的點點滴滴。可當我想對工作進行反思時，卻發現因遠離教學現場而滿腦空空如也。
讀書分享讓我有了反思的源泉。因為要分享，所以要精讀。在精讀的過程中，有時會因某種觀點產生共鳴，想到自己教學中也是如此，但沒有書中所說的深刻，頓時感到內心開闊了許多；有時會為某種觀點所吸引，恰逢自己教學中存在這些問題而不知如何解決，終于找到了答案；有時會為某種觀點而疑惑，真的如書上所說嗎？有了一種強烈的實踐探究欲望。總之，讀書使我的內心沉靜下來，讀書讓我有了思考，這種思考使我走進了自己的內心世界，直面那一段段看似平淡無奇實則意蘊豐富的教學現場，帶來一種靈魂深處的洗禮。
閱讀與思考，是不是就此結束了呢？顯然不是，此時的思考雖有見地，但只是處于零散、瑣碎的狀態，就像散落在各處的珍珠，每一顆都很耀眼，但是散亂、碎片化。我們有必要把珍珠串起來形成一個整體，編織一條“珍珠鏈”，此時寫作的意義也就凸顯出來了。
寫作對于普通教師來說很難，大多數教師常以沒時間為借口而不愿意寫，長期下去也就出現了不會寫的情況。暑假有整塊的時間，非常有利于寫作，特別是我需要“開展讀書分享會，并把讀書心得發布出來”，這就促使自己一定要寫出來。這種讀書心得的撰寫恰好解決了上述寫作的難題，一是讀書分享是群體行為，心得的寫作需要大家共同參與，這樣可以彼此激勵；二是讀書思考后的寫作是有料的寫作，有話可寫；三是讀書心得形式有多種，可以是摘錄式，可以是提綱式，可以是評論式，也可以是感想式，多元的形式讓寫作更有趣。基于此，我的寫作變得簡單有趣多了。
這就是我的暑假生活，任務驅動式的讀書分享與心得展示，讓我不斷“讀—思—寫”。
（作者單位系安徽省淮北市第三實驗小學）
